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有网友问，最近老写些总结、回顾的文章，都是给低年级的建议，那中高年级是否有些特定的思路呢？

如果说小一小二算低年级，小三小四算中年级，小五小六算高年级，那么确实，大致划分的三个阶段里，心态、方向、目标都有很大差异，需要根据实际情况随时调整。

(资料图片)

低年级最重要的是打基础，养习惯；中年级是定方向，猛积累；高年级则是顺应形势，保持习惯，维持好亲子关系。

或者这么说能不能好理解一点：

吾小一小二志于学，小三而立，小四不惑，小五而耳顺，小六知天命，七年级随他去罢只要别过分。

其实之前写了那么多关于低年级的建议，概括起来，对绝大多数并非疯子的鸡娃父母来说，也就是养好习惯。

比如坐得住，做作业能够及时、认真，最好能实现中英文自主阅读，有啥兴趣爱好都发展发展，摸索摸索。

说到底，小低还有的是试错时间。

中年级，则是家长规划分野的阶段。想冲竞赛，冲少年班，冲名校的，那鸡娃的思路，肯定跟想稳守课内、直奔中高考的家长大不相同。

这是立志的阶段，想飞得更高的，就得付出更多的辛勤汗水和金钱精力，而这条路，几乎必然是由奥数金砖铺成的。

也就是说，想干点大事儿的，最晚三年级也得搞奥数了，至于说现在杯赛取消的取消，丧失含金量的丧失含金量，后面到底如何确实不知道。

但在某些城市，还是要学，否则高年级发现还是需要时，就来不及了。

也有的谋划更远，不搞小奥，一直往前学，学初中学高中学微积分，每家的情况和能力不同，相同之处是——中年级必须决定方向，而且数学要大功率上马了。语文、英语也绝不能拖后腿。

没有这个雄心壮志，只想稳稳当当学好课内，将来按部就班走中考高考的，中年级可以不必那么紧张，那么焦虑。

数学仍然建议搞一搞，起码比课内难度高点，让娃的思维拓展一点，灵活一点，别说题变变形就糊涂了，附加题稍微难点就哭，鼓励在兴趣的基础上，每天搞几道难题，好处会在后面慢慢显现出来。

然后主要精力建议还是放在阅读上，包括中英文。对不拼奥数的娃来说，三四年级真的是大量阅读的好时候，孩子爱看什么就看什么，能看多少就看多少。

从章节书开始，到儿童文学，到四大名著，以及各种大人的书。不用到处精挑细选讨书单，很多名家小时候，能找到什么书就看什么书，走心入脑遍数多，这书才能令一个孩子最大获益。

对照着书单，每天十页八页，看完写读后感做笔记的，那种完成任务式的读书，不会让一个孩子成为文字的主人。

英语也一样，学这学那，都不如孩子自己愿意看书来得效果好，刷语法刷阅读考证不是不行，就是没到时候，你急什么呀。孩子如果愿意读英文原版，这个时期就让读！磨刀不误砍柴工。

中年级是最好的阅读阶段，不要忙着刷题，不要忙着应试，后面会反馈给你的，不要急。

不忙着搞奥数的中年级娃其实是幸福的，读些心爱的书，令未来的语文、英语学习不是无根之木，无源之水，保持学习的习惯，又没透支过分的精力和耐心，还可以多在户外玩玩。

当然了，课内要弄好，起码说处于中上吧。这么大的孩子，你不能指望他们彻底了解为自己的学习的意义，也不能硬让温良的孩子，具备争强好胜的心劲儿，但总得知道当学生就得学习的道理，以及保持一个相对优秀的位置。

而一二年级没养好习惯，或者说当时在课内学习和课外阅读有点落后的孩子，三四年级加把劲，完全可以鸡上来的。

孩子考好几次，尝到甜头，以后就会越来越愿意学习了，家长能做的，就是尽可能让孩子进入一个良性循环的轨道，后面不说一劳永逸，至少也能省很多心。

到了高年级，习惯已经养成，这时候想扳很难了，想学奥数基本也晚了，想看闲书，时间上就会比较紧张，毕竟快初中了，多少得往前学学，除非完全躺平了。

这时候，除了一小撮奋力收割鸡娃果实的家伙，多数家长进入鸡娃“知天命”阶段，佛系的佛系，躺平的躺平，摆烂的摆烂，心里只有一个念头：

初中再战。

其实小高阶段能干的事儿还很多啦，有空聊聊，就是很多家长因为起跑得太早，已失了心气儿，又畏惧于青春期初阶段，美其名曰“锻炼孩子自学”，实际不怎么鸡娃了。

别问我怎么知道的。

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