今年的早申季，几乎可以用凌冽刺骨来形容。整体超低的录取率和几乎绝迹的“大藤”Offer更是让无数国际化家庭心悸。

(相关资料图)

然而正是在这样一种残酷的环境中，南京外国语却拿下了全国唯二的MIT录取（另一个在清华附中国际部），并且拿到Offer的学生并非在公办国际部，而是在普通的班级中，俨然是高中天花板级的存在。

近年来，南外在藤校上的成绩让其越来越引人瞩目

那么在竞争如此激烈的早申中，南京外国语为何能够表现如此出众？其实在这背后的秘密一点也不简单。

01

生源成为家长热议话题

它是南外如此成功的原因吗

在有关南京外国语学校的文章中，我们经常可以看到家长或者其他不明真相的群众对于生源的抨击。在他们的观点中好生源是南京外国语成绩得以突出的核心原因。

南外的生源从小升初开始就猛抓，也成为了家长们抨击的重点

不可否认，生源的确是一大原因，但绝不是核心。在我国教育发展的过程中。能够对优质生源进行垄断的又何止南京外国语一家？几乎每个省会、直辖市都有自己顶尖的学校，这些学校的门槛也都非常高，对生源也有一定的把控，为何这些城市的顶级学校校拿不到MIT的录取？

所以说，我们对待好学校的评判不能太过片面，好生源是必要条件，但绝非核心条件，能够拿到如此多名校的Offer，其教学实力和方式值得我们学习。

一对外语成绩的重视

首先，在众多成绩优秀的学校中，南京外国语作为我国第一批外国语学校对于外语的培养是非常重视的。

据了解，在中学阶段南京外国语就会用小班教学的方式，让每个同学都有英语Presentation的机会，演讲内容和主题由老师决定，目的就是让学生能够实现对英语口语和语感的掌握。

在教材方面，南京外国语采用规定教材和国外教材相结合的方式，但对于国外教材的精读和背诵是南外外语教学的重点。据了解其英语课文背诵不仅要求全文背诵，更要求语音语调都要和录音带中的保持一致，这极大地加强了学生的英语成绩。

新概念作为外来课本能成为南外的官方教材十分耐人寻味

当然，这样的“魔鬼训练”下学生的英语成绩不可能不好，其托福成绩110+的学生甚至占据了学校人数的半数以上，这样的英语成绩无疑为其出国的道路铺下了稳健的基石。

二 重视竞赛项目

在南外，其对于竞赛成绩的开发是非常重视的，南京外国语鼓励学生去发展自己的特长，并有丰富的师资资源去对这些特长进行进一步发掘和培养。

南外对于竞赛项目的培养有多厉害呢？举个最近的例子，12月13日中国计算机学会发布NOIP 2022获奖名单，其中一等奖145人，二等奖94人，三等奖25人。

在一等奖的获奖学校中，南京地区获奖的学校有8所，总计66人，其中南京外国语一所学校就占了41个名额，并且在整个的获奖名额中，南外只有一等奖没有二等奖和三等奖，可见南外对于竞赛培养的力度。（顺带一提，NOIP是计算机的顶级赛事，其成绩是受到美国高校认可的）

超级强的标化成绩+竞赛上的优势，让南外的学生自然就拥有超高的竞争力。

三 特殊的保送名额

尽管饱受非议，但众多保送名额同样是南外的一项优势。据了解，南外内部具有一套非常科学的校内保送选拔机制。其依据是高一到高二的GPA和高三零摸成绩和保送生的考试成绩及综合素质分数，通过校内选拔的人还要去各个大学参加大学的保送选拔，都通过的人便能够获得保送的资格。

尽管高考保送名额持续紧缩，但南外的保送渠道和选拔体系依旧强势

整体来看，虽然这样的模式比较特殊，但南外强大的渠道优势依旧是不可忽视的优势。这点也很值得一提。

02

南外模式具有可复制性吗

为何南外如此“与众不同”？

近年来，南外优异的成绩受到了越来越多人的重视，越来越多的学校开始学习“南外模式”，那么南外模式是否真的具备大规模推广的价值？综合其教学模式来看，想要在实践过程中照搬南外模式很难。

首先，南外的模式需要学生有相当的天赋基础，单是流利背诵英语科文拿一项就能难倒很多学生。

其次，南外偏竞赛氛围要求学生有非常强的自主能力，尽管学校提供了充足的竞赛土壤，但想要脱颖而出离不开学生自己的天赋和努力，特别是在天赋的激发方面，需要学生自己在背后下苦功夫，41人的成绩看似光鲜亮丽，其背后学生们自己的努力和付出也必不可少。

也就是说，南外模式的运营基础，就是他们拥有非常强大的生源优势，这样的教育模式并不是每个孩子都能承受的了的。

第三，像南外这样学校很难避免学生们之间产生差距和额外的学习压力，学习这个事情本来就是人外有人天外有天，而南外聚集了如此多的优质生源势必也会造成学生们巨大的心理压力。在南外做到优秀只是基础，学生们要冲刺的往往都是顶尖。在这种学习环境下学生们所需要承受的压力也是非常大的，这点既是南外的优势，也是很多学生负面情绪的来源。

高强度、高竞争压力的情况下，会给学生造成不小的心理负担

好在南外的整体氛围比较好，学生们之间还是很乐意互相帮助和形成集体的，这对于处于高压环境的学生们来说是个好事。

整体来看，南外几乎就是一个特制版的精英“培养皿”，它给予了学生们天赋充足的尊重和发挥的土壤，同时也对学生的天赋提出了极高的要求。它的特殊性决定了它的不可复制性，或许有一天当素质教育真正吹遍全国时，南外模式才具有真正推广的普世价值。

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