为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。

【资料图】

幼儿英语活动方案设计篇一

提及英语课外活动，很多朋友认为这只是课堂学习的辅助形式，是可有可无的。如果是以前，相信大多数家长都是这样认为的。但是随着社会的进步，家长的教育观念也有了很大的改变。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

英语活动：小画家

教学目的：

1.通过变换方式反复听、说、玩各种游戏，让幼儿掌握;

2.发展幼儿应变反应能力，培养其合作精神与竞争意识。

教学重点难点：

1.掌握[z]、[θ]的正确发音;

2.掌握各种游戏的玩法与规则，特别是指四官游戏要用双手去指;

3.边贴边说英语。

教学准备：

1.训练幼儿快速粘贴四官的技巧;

2.用汉语纠正幼儿[z]的发音;

3.两张无五官的娃娃脸谱、六个画夹(内有六张动物脸谱)、画板一块、大怪兽图版四个、画笔若干支、悬挂物若干个、四官歌的音乐磁带

教学过程：

一、开始部分

t：hi，children.----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

c：hi，mi jiasdfsng.t：look，这就是我的小画室，pleasdfe hasdfsve asdfs look.c：ok.(教师带领幼儿参观画室)

(音乐渐起)

t：ill sing asdfs asdfsnd follow me，pleasdfe.(教师边唱边带领幼儿指悬挂物的eyes，easdfsrs，mouth，nose.)

二、中间部分

t：我有一部新作品要给你们看，come here，pleasdfe，children.(按既定位置坐好)t(手指两张娃娃脸谱)：look(边贴边说)eyes，eyes，fe listen to me asdfsnd follow ，eyes，eyes，eyes.(边指边说)

look asdfst my ，eyes，eyes…pleasdfe sasdfsy asdfsfter ，eyes，eyes.t：今天你们也带来了新作品，让我看一看。

c：ok.(举起画夹)

t：greasdfst!who is it?

c：monkey(kitty or little beasdfsr).t：whasdfst asdfsre miing?

c：eyes.(幼儿合上作品，教师倾听每个幼儿发音，及时给予纠正。)

(根据上述程序，依次教授easdfsrs，nose，mouth.)----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

t：现在我们拿笔把作品描一遍。pleasdfe follow me.(教师唱歌，幼儿仿做)

t：现在我们开一个小小作品展。(让幼儿站成一排，教师逐个评价)

t：现在让我们照照镜子!oh!dirty!让我们一起洗脸。(教师边洗边唱，幼儿仿做)

t：lets sing!(师生同唱)

三、游戏部分

gasdfsme：粘贴怪兽的eyes，easdfsrs，mouth，nose

t：我还有四幅新作品。lets hasdfsve asdfs look.t：who asdfsre they?

c：大怪兽。

t(手指第一个怪兽)：whasdfsts miing?

c：nose

t：pleasdfe stick asdfsnd sasdfsy.(一名幼儿粘贴，其他幼儿反复说nose)

(教师依上述程序让幼儿边贴边说mouth)

t(手指第三个怪兽)：whasdfst asdfsre miing?

c：eyes.t：pleasdfe stick asdfsnd sasdfsy.(所有幼儿边贴边说eyes)

(教师依上述程序让幼儿边贴边说easdfsrs.)

gasdfsme：与青蛙互指四官

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

t：listen!呱!呱!是谁?让我们找找它。

t：hi，children!

c：hi，frog!

t：i sasdfsy，you your eyes，eyes(easdfsrs 0r mouth，nose).c：eyes，eyes(easdfsns or mouth，nose)

t：现在你们说，我指。

c：eyes(mouth)

(青蛙故意摸不到，幼儿大喊)

c：eyes，eyes...mouth...(直至摸到)

t：pleasdfe point in pasdfsirs

gasdfsme：幼儿两两互指，青蛙巡回与幼儿互指

t：bye―bye，children.c：bye―bye，frog.t：青蛙回家了，lets go home!

四、结束部分

(音乐起)幼儿与教师边唱四官歌边下场

英语：cody asdfsnd friend

活动过程：1、老师带领幼儿来到电脑教室，由老师引导让幼儿在电脑上对以前所学单词(如：tasdfsin whasdfst do you like!以及句形进行复习。)

2、请幼儿来与老师共同做一个游戏《字母跳出来》将所学字母----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

4 卡片都发给幼儿，人手一张，游戏开始：当老师说到那个字母时拿着这个字母的小朋友迅速跳起来大声说出自己所那的字母发音。

3、新受字母mm nn及字母郎诗。首先出示mm的图片mountasdfsin.请幼儿跟老师直读字母mm的发音老师进行个别指导同时注意个别发音，引导幼儿学习mountasdfsin的字母郎 诗学习是老师可先以图片做为引导同时边朗读边给幼儿做动作以引起幼儿兴趣，特别注意在郎诗里出现陌生的单词时老师应给幼儿特别进行解释。然后教授幼儿字母操的做法。教师nn的方法同上。

4、待幼儿对字母mm nn以及郎 诗熟悉后请幼儿上电脑通过只观的动画进一步让

幼儿对mm nn进行学习，老师在一边进行知道及时帮助幼儿解答关于mm nn的疑问。

5、幼儿在电脑上边操作边对郎 诗的发音进行进一步学习，通过在电脑上的操作后普遍幼儿都能独立朗读儿歌。

6、最后请幼儿下机，由老师带领再把今天所学的知识进行复习(一起做郎 诗和字母操)结束次课。

活动目标：1、学习字母mm nn 单词mountasdfsin asdfsnd net 及郎 诗。

2、复习字母a----l及单词tasdfsin等。

材料准备：字母卡片、挂图2张、电脑

英语：we love asdfsnimasdfsls

教学过程 ：

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

㈠热身

1.演唱歌曲：“how asdfsre you?”

2.师生问候。

3.师生、生生间的日常会话练习，eg.

a: good morning., is c)hello, to meet b)nice to meet you, too!

㈡复习

1.播放unit 1 let’s chasdfsnt的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用look，i hasdfsve asdfs ……复习所学的文具。

㈢新课展示

1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rasdfsadfdsit, pasdfsndasdfs, monkey, dog, casdfst, duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，look，i hasdfsve asdfs zoo.2.感叹语greasdfst!cool!wow!super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。super一词有“超级”的意思，如：supermasdfsn(超人)，supermasdfsrket(超级市场)----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

6 等。

3.听录音，展示let’s tasdfslk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

㈣趣味操练

1.单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：a casdfst，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：this is asdfs casdfst.接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：look，i hasdfsve asdfs casdfst.全班同学可以同时用cool!super!greasdfst!wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rasdfsadfdsit, pasdfsndasdfs, monkey , dog, duck等。

king asdfs zoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子look, i hasdfsve asdfs ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

㈤课外活动

1.用“whasdfst do you hasdfsve? i hasdfsve asdfs ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。;动物

姓名

2.模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

we love asdfsnimasdfsls一文由

教学内容：let’s tasdfslk & let’s plasdfsy

教学目标 ：

1.要求学生能听懂、会说 casdfst, duck, dog, monkey, pasdfsndasdfs, rasdfsadfdsit, zoo，并能结合句子i hasdfsve asdfs ……在实际情景中运用。

2.要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语cool!super!greasdfst!wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

课前准备：

1.教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2.学生准备有关文具的实物。

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习8

幼儿英语活动方案设计篇二

幼儿英语教学活动方案设计初探

摘 要：普通中等职业学校幼师专业学生就业方向是保育员和幼儿教师。为保证学生将来能胜任幼儿教学工作，教师在日常教学中要引领和指导学生学好英语基本知识，掌握幼儿英语教学法，学会设计幼儿英语教学活动方案。如何设计高效实用的英语教学活动方案一直是幼师专业师生们面对的难题。这篇文章从分析学生设计的教学活动入手，指出存在的问题，提出改进建议，展示改进后的活动方案。从教学实践出发，层层深入，为我们揭示了如何才能设计一篇实用性强的教学活动方案。

关键词：教学活动方案 存在问题 改进建议

我所任教的学校是一所普通中等职业学校，幼师专业学生毕业后会成为幼儿教师，个别学生有可能会成为幼儿英语教师。为使学生在毕业后胜任幼儿英语教学工作，在日常教学中，我除了教授学生英语知识、英语教学法之外，还指导学生设计幼儿英语教学活动方案。下面是我在教学中指导学生设计教学活动方案的一个实例。

一、我校幼师韩冬雪同学设计的教学活动方案

教学内容：儿歌 row，row，row your boat（清华幼儿英语幼儿用书2b unit 3 宁有权主编）。

课时：第一课时。

活动目标：（1）整体感知儿歌内容，引导幼儿认识boat、stream和 crocodile。（2）充分发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿动手动脑能力。（3）通过互动合作，培养幼儿集体协作意识。

课前准备：纸船一只、跳绳若干根、癞蛤蟆折纸一个、鳄鱼玩偶一个。

活动过程：（1）与幼儿打招呼。t：good morning， are you today？（2）教师出示纸船和癞蛤蟆玩偶，唱儿歌，唱过之后问幼儿what’s this？ 幼儿回答boat，toad.教师读，让幼儿重复加强记忆。出示鳄鱼玩偶，教会幼儿鳄鱼的英文crocodile，多次重复加强记忆。（3）教师边唱儿歌边做动作，吸引幼儿，最好让幼儿一起做。（4）教师请一位小朋友，和小朋友拿起一根跳绳，边走边唱儿歌，和小朋友一起把跳绳放在地上。重复多次，摆成一条小溪。（5）教师请一位小朋友与她一起划船，边划边唱儿歌。当唱到don’t forget to scream时，配班教师将鳄鱼玩偶悄悄扔过来。教师捂着耳朵，大叫跑开，引导小朋友模仿。（6）请多个小朋友一起做。

活动延伸：让小朋友回家和父母一起进行这个游戏。

二、改进建议

1.幼儿第一次接触本首儿歌，应先让幼儿理解重点单词boat、stream、crocodile，在此基础上体会row your boat 和rock your boat的含义，从而整体感知本首儿歌内容。应在教学目标里增加“初步理解row your boat和rock your boat”。

2.幼儿教学要充分调动幼儿的各种感官，从而达到对幼儿的多方面刺激，形成深刻印象。教具要新颖，有吸引力，直观，尽可能美观，最好利用先进的教学手段对幼儿进行视听刺激，给幼儿留下形象生动的印象。应增加教具“教学用光盘，多媒体设备”。

3.教学过程分层次设计。教案是教师上课前准备的教学思路，是上课时可以参照的文字说明。教案要清晰，教学过程要有层次，易于记忆和参考。

4.幼儿英语课要生动有趣，幼儿才能在愉快的氛围中潜移默化地学会知识，在玩中学，在玩中用，这样幼儿才能愿意学，学得好。教师设计教学活动时要考虑到幼儿英语课的特点，尽可能设计些新颖、有趣的活动让幼儿参与，同时要运用多种教学方法，充分调动幼儿学习的积极性。建议多设计几种教学活动，力求新颖、有趣，幼儿喜欢且容易操作。

5.英语课要突出英语语言学习的特点，教师在设计教学活动时应尽可能多使用英语。教学设计不仅需要设计教学过程，教学语言也需详细设计，反复推敲，才能做到语言简练、指令清晰、通俗易懂，适合幼儿。建议用汉语写出教学活动过程，用英汉结合的形式把课堂用语详细写出来。

6.幼儿接触到的英语很少，认知能力极其有限。在设计教学活动的时候，教师一定要考虑到幼儿的认知水平，从浅入深，由易到难，做好充足的示范，以多种形式不断反复，加深对幼儿的刺激。需要教师自问自答，做好示范之后再让幼儿模仿重复。

三、修改后的教学活动方案

经过我的指导，韩冬雪同学修改了她的教学活动方案。

教学内容：儿歌row，row，row your boat（清华幼儿英语幼儿用书2b unit 3 宁有权主编）。

课时：第一课时。

教具准备：小船、小溪图片、鳄鱼、若干根跳绳、纸船一只、跳绳若干根、癞蛤蟆折纸一个、鳄鱼玩偶一个，教学用光盘，多媒体设备。

活动过程：

1.课前热身warm-up time。

（1）问候greetings。

与小朋友打招呼，最好与小朋友击掌逐一问候。

t：good morning， are you today？

（2）手指游戏finger play dance your fingers up。

带领小朋友做手指游戏，进入英语学习氛围。

t： show me your fingers，’s do a finger your fingers up，dance your fingers down……

幼儿英语活动方案设计篇三

1-4岁幼儿英语活动方案

现在英语在全球不断的升温，英语教育不断的低龄化，甚至是在一些幼儿园老师就已经开始教英语了。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

幼儿园大班英语教案设计:英文数数

活动设计背景

1、现在英语在全球不断的升温，英语教育不断的低龄化，甚至是在一些幼儿园老师就已经开始教英语了，所以，为了适应教育的发展和扩大幼儿的学习兴趣，对大班的孩子普及一些简单的英语知识。

2、孩子已经学会了二十六个英文字母和一些基本的打招呼英语。比如，hello, good morning等等。

活动目标

1、让孩子们懂得用英语数1到5，并且基本认得字母的形状。

2、在需要的时候，能够有意或无意的开口就用英语数数。

教学重点、难点

教会孩子用英语读1到5，让他们既能顺着数也能倒着数。难点就是教会孩子们认识1到5的英文单词或者是它们的形状。

活动准备

五张硬卡片，正面用英文写1到5的单词，反面用阿拉伯数字写1到5;五个苹果;五颗糖果。

活动过程

开始：先用英文跟小孩子打招呼，然后在黑板上写阿拉伯数字----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

1 1,2,3,4,5。然后引入话题，问他们知道用英文怎么说，想不想知道，然后在阿拉伯数字1到5对应的下方写上英文单词;

第一步：先教孩子们读五遍，一次读阿拉伯数字，一次英文;

第二步：简单的跟孩子们解释英文的意思;

第三步：拿出卡片，再教孩子们读两遍，读一遍就反过来让他们看一下阿拉伯数字;

第四步：叫五位小孩子出来，让他们每人拿一张卡片，然后按顺序读，这五位小孩子读完以后，再换下五位，直到所有的小孩子都拿过卡片;

第五步：拿出苹果，利用苹果的数量来叫孩子们数，先拿出一个，再两个，再三个……

第六步：拿出糖果，做法与苹果一样;

第七步：把苹果和糖果分到孩子的手上，让苹果的孩子先数，接着糖果的孩子再数。

结束：把道具收好，再教孩子们读两遍英文1到5，然后说当老师用英文数到5的时候就可以下课了。

教学反思

在准备教孩子们用英语数数前，我特意选着了苹果和糖果这两种多孩子们吸引力比较大的东西，还有卡片也会用不同的颜色还写，因为我觉得孩子对不同的色彩会更加有兴趣。在活动的过程中，我注重与孩子们的交流与互动，尽量让所有的孩子都能够参与到活动中来。并且在活动中，我让他们自己组合，自己选着是拿苹果还是糖果。在----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

2 一些孩子不能及时或者不能数出数来的时候，我会在旁边小声的提醒他。这是我这一活动的反思，我希望孩子们能够从小就能培养学习英语的兴趣，不要把英语当初负担，不要害怕英语。

幼儿园大班英语教案设计:我喜欢的颜色

英语活动：

《whasdfst colour do you like? i like blue》

情感目标：

引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。

能力目标：

在扮演活动中体会各种角色。

知识目标：

理解“whasdfst colour do you like? i like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。

活动准备：

各种颜色的图片

各种颜色的卡通图片

小猴子、小羊及小鸟的卡片

活动过程：

step1 greetings(问好)

t：hello basdfsbies.c：hello mi 2 wasdfsrming up(热身运动)----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

t：ye let’s begin our you reasdfsdy?

t：first ,let’s reasdfsd asdfs chasdfsnt.“shasdfske” stasdfsnd sdy? go!

step3 rrvision(复习)出示神奇的五彩盒

(1)小朋友们，mi huasdfsng要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，mi huasdfsng 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。ok?

(2)一起把 chasdfsnt 读一读。follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)

step 4 telling asdfs story(讲故事《神奇的色彩国》)

t：哇，小朋友太棒啦，所以mi huasdfsng决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。

通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“whasdfst colour do you like? i like blue.”这个句型。

step 5 prasdfsctice(练习，操练)

(1)复习“whasdfst colour do you like?”

(2)复习“i like……”

step6小结

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!follow me!

幼儿园大班英语教案设计:let’s count

活动目标：

1、体验游戏活动的快乐。

2、学会 one two three four five.听懂问句“how masdfsny …”

3、培养乐于大胆参与游戏的行为。

活动准备：

1、苹果树5棵、苹果15个。

2、英文1至5，框框五个、苹果方块一个,方块上有一只老虎。

3、请一名教师扮演老虎。

活动过程：

一、t: hi good morning , teasdfscher′s sasdfsy“morning ”to you teasdfscher′s.手指游戏：

one finger one finger turn turn turn turn to asdfs chick, chick chick chick

two finger two finger turn turn turn turn to asdfs bunny jump jump jump

three finger three finger turn turn turn turn to asdfs----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

5 casdfst miasdfso miasdfso miasdfso

four finger four finger turn turn turn turn to asdfs dog roof roof roof

five finger five finger turn turn turn turn to asdfs tiger asdfs tiger is coming

二、通过苹果树和苹果引出活动。

t：look over st casdfsn you see.(i see)do you like asdfspples ?

教师问幼儿，幼儿回答苹果有多少，并教幼儿读单词，并拼读。

t：how masdfsny … let’s count together.三、游戏 《格子方块》

1、听音说单词： 老师做抛方块的动作，当方块停止后，宝宝大声用英文说出方块上数字的名称。

t: how masdfsny …

c: is number …

2、当你看到是方块上的数量是3的时，就要跑到数字three的框框处，当你看到方块是老虎的时候马上跑回座位关上门。(分组游戏，先请男孩子或女孩子。)

t: oh 3 bunnies , pleasdfe go to the number 3 , ok.t: a tiger is coming , shut the

t: how masdfsny …, how masdfsny … let’s count one …

t: one… go go go----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

四、多媒体

let′s wasdfstch tv ?

look casdfsrefully fe listen asdfsnd ′s count …

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习7

幼儿英语活动方案设计篇四

《幼儿英语》展示活动

第一部分：节目表演（30分钟）

以年级组或以班级为单位表演节目，表演形式：英语情景表演，英语律动表演，歌曲串串秀，英语歌舞剧，英语时装秀等。

小班组：

1.情景歌曲表演：

’s your name?

how are you?

① are you? , thank you!

② are you? oh, so so.③ are you? no, ’s the morning

2.歌舞表演：

together（道具：吉他模型，麦克风）

四名幼儿在前面领唱，其他幼儿在后面跳。

your hands（道具：大手）

your teeth（道具：大型牙刷）

r john

（道具：各种颜色的26个大写字母的牌子）

中班组：

1.儿歌律动串串秀：

a.i can do it

, two, buckle my shoes

2.英语歌曲串串秀

道具：印度安服装（环保服），头饰，标枪模型，老虎、兔子、猴子、大象服各一套。 little indians

, shoulders, knees and toes

（4人扮演tiger, rabbit, monkey, elephant，其余的全体幼儿围着这些小动物跳）大班组

1.英语儿歌、歌舞串串秀

me

’s do exercises

c.i help you, and you help me

tch

’s your job?

song

2.英语歌舞剧：this is my tree

道具：大树模型，草地，动物头饰或服装（bird, bee, ladybird, squirrel, ant）

音乐：故事背景音乐（轻音乐）。

场景：

a.背景音乐起，小鸟飞出来并自我介绍：hello, i am a little bird.然后抱着大树说：this is my tree.说完后在树前面跳几个动作，再飞到树的后面躲起来。

b.同样，别的动物bee, ladybird, squirrel, ant都出来，表演完后躲在树后面。

c.男孩和女孩各从两边高高兴兴地跳出来，围着大树跳一圈，最后停留在大树前争吵起来：this is my , this is my tree.d.其他小动物从树后面出来围着男孩和女孩说：no, this is our is not your tree.e.全体合唱：i am a little tree

3.英语故事表演 ：the very hungry caterpillar（学前班）

道具：故事教学卡片，黑板，毛毛虫的头饰，大t-shirt，水果模型，食物模型，绿叶一片。音乐：故事背景音乐（教学卡片上有）

场景：

a.将故事教学卡片按故事情节贴在黑板上，将水果模型、食物模型和绿叶放在篮子里或草地上。b.一幼儿戴上头饰，穿上大t-shirt, 在腰部把大t-shirt束起来，扮演毛毛虫。

c.音乐起，另一名幼儿站在舞台侧边与台下幼儿一起讲故事，台上的幼儿开始表演毛毛虫。d.毛毛虫吃水果和食物时将水果放入大t-shirt里面。

e.当讲到“he built a small house and slept there for two weeks.”时，毛毛虫到台后把水果和食物清下来，带上蝴蝶的头饰高兴地“飞”出来。

f.全班幼儿集体歌舞表演：chicken dance（可请家长一起跳）

4.时装秀：english fashion show（大班或者学前班）

道具：环保时装

音乐：时装秀的动感音乐（英语版本的）

场景：a.2名幼儿走台步到台前的麦克风：

a: hello, are you?

b: oh, oh, just so so.b: hello, are you?

a: fine, fine, you.b.2名幼儿走台步到台前的麦克风：

a: hopscotch.…

b: stop!pick!…

c.2名幼儿走台步到台前的麦克风：

a: what are you doing?

b: i am are you doing?

a: i am dancing.d.5名幼儿戴着头饰扮演猴子出场：

儿歌：five little monkeys

e.4名幼儿

a: hello, name is … i am a singer.b: good morning, everyone.i am … i am a dancer.c: hi!my name is … i am a policeman.d: hello!my name is … i am a doctor.f.5名幼儿

儿歌：what’s your job?

g.5名幼儿

4名幼儿出谜语：where is it?

另一名幼儿猜谜底：it is a supermarket.h.全体幼儿走秀，结束。

第二部分：英语亲子游戏(1个小时)

将幼儿已学过的英语分成几大类玩亲子游戏，如：a．动物b.颜色c.交通工具d.食物e.数字f.字母g.水果h.身体部位i.儿歌，歌曲，故事等。

按类别把单词列出来，以班为单位负责一个游戏，包括道具的准备，游戏规则的制作等，游戏里涉及到的英语负责的老师务必学会。

1.听音猜一猜（listen and gue）

游戏准备：数码教学系统；有音效的英语卡片（动物，交通工具等）。

游戏规则：每次2-4名幼儿进行比赛，请其中一名幼儿家长用数码笔点读音效，幼儿根据音效把单词说出来。反应最快的给予奖励。

2．跳一跳(jump up)

游戏准备：数码教学系统；已学过的英语卡片及头饰。

游戏规则：每次3-4名幼儿进行比赛，幼儿戴上有声头饰（头饰为对应的单词）,老师（或家长）用数码笔点读单词卡，读出的单词和幼儿头饰上的单词一样，那个幼儿就要跳起来重复该单词，然后马上蹲下来。反应正确的幼儿给予奖励。

3．英语迷宫(funny maze)

游戏准备：已学过的英语卡片；用三角旗和椅子围成的“迷宫”。

游戏规则：每次请8名以上的家长和幼儿，家长陪同孩子从迷宫的入口开始走，走到途中遇到英语卡片，要把单词读出来后方可继续走，将迷宫中所有的单词读出来后就获胜。

4．多变的脸蛋（my face）

游戏准备：各种表情的卡片：smile, laugh, cry, angry…

游戏规则：每次请6名以上的家长和幼儿，请其中一名家长做卡片上的表情，幼儿根据家长的表情说英语，反应快的幼儿获胜。（提示家长变表情的速度加快。）

5．击鼓传花（paing game）

游戏准备：数码教学系统；已学过的英语卡片。

游戏规则：每次请6名以上的家长和幼儿，利用系统播放节奏明快的音乐，同时开始传递卡片。音乐可以随机停止，音乐停止时拿着卡片的幼儿站起来读出单词，读对了老师给予奖励。如果卡片停在家长的手里，家长不会读的请自己的孩子读。

6.对对碰(super match/good partners)

游戏准备：数码教学系统；英语卡片若干。

游戏规则：每次请6名以上的家长和幼儿，每人各拿一张卡片,一组为图片,一组为单词，老师用数码笔点读一个单词,拿着该单词图片和单词的两个幼儿或家长出列并说单词一遍，用数码笔检测，如果完全正确，其余的幼儿与家长说:“bomb！”以示庆祝, 两个幼儿或家长互相碰一下屁股。

7.金猪闯关(piggy, go!)

游戏准备：英语卡片若干；猪的头饰；塑料椅子若干。

游戏规则1：每次请6-8名的家长与幼儿参加，家长扮演哨兵，幼儿扮演金猪，用塑料椅子设置3-4关卡,每个关卡处安排一个哨兵，每人拿一张卡片,幼儿扮演闯关的金猪。金猪每过一个关卡，就要读出哨兵手上卡片的单词，读对了哨兵就放行，金猪才可以进入下一关，能顺利闯过所有的关卡的金猪可以得到老师的奖励。

游戏规则2：安排2组等数幼儿及家长参加比赛，看哪一组最先闯关成功。规则同规则1，每组设置3-4关卡,每个关卡处安排一个哨兵，每人拿一张卡片，幼儿扮演闯关的金猪。金猪每过一个关卡，就要读出哨兵手上卡片的单词，读对了才可以进入下一关，不会读，或读错的金猪可以寻求帮助（同组的组员可以帮助）。闯关获胜者可以得到老师的奖励。

8.丢沙包（playing sandbag）

游戏准备：呼啦圈4-5个；英语卡片若干。

游戏规则：把呼啦圈放在地上，每个呼啦圈里分别放上教学卡片，每次请3-5名幼儿参加比赛，每人手拿一个沙包围在呼啦圈旁边，老师用数码笔点读或者说一个单词，幼儿将手上的沙包丢进有对应单词的教学卡片的呼啦圈里，并说出单词，丢得准确并把单词说对了的幼儿获胜。

9.摘水果（fruits picking）

游戏准备：“水果树”两棵，把数字卡、字卡贴在树上；大型积木若干；篮子2个；大椅子一张。游戏规则：分为两组，每组2人（家长与幼儿），两人三足绕s形（小班的由家长抱着孩子）走过积木障碍物到达终点水果树前，幼儿把树上的其中一个单词说出来，再把单词摘下来放在旁边的篮子里，然后返回起点抢坐大椅子，最先坐上椅子的为胜。

10.水果店（fruit shop）

游戏准备：苹果、雪梨、香蕉、橙子等水果实物；手绢一条；价钱牌；练功券；水果篮。

游戏规则（1）：“猜猜是什么水果”。用手绢将幼儿的眼睛蒙上，用手逐一去触摸水果，用英语说出水果的名称。如小班：“apple.”中班和大班：“this is an apple./ it’s an apple.”说对的可得奖。游戏规则（2）：幼儿与老师进行买卖水果情景对话。（角色可以互换）

t：can i help you?

c: i want to buy some apples.t: here you are.c: how much?

t: five yuan.c: thank -bye.11.幸运大转盘(lucky wheel)

游戏准备：自制转盘一个，英语卡片、字母卡片若干。

游戏规则：每位幼儿拔动转盘指针，当指针最后停留在某卡片处时，幼儿必须准确读出卡片上的单词或字母，用数码笔检测幼儿是否读对，读对的可得奖。

12.钓鱼(go fishing)

游戏准备：空易拉罐若干、钓鱼竿、“鱼塘”。

游戏规则：每次两名幼儿穿过空易拉罐摆成的“s”形路线（中大班幼儿单脚跳或双脚跳，小班幼儿手脚着地爬），到达鱼塘后，幼儿听指令（老师说单词）钓鱼，完成指令钓到鱼后把鱼身上的英语说出来。注意不能碰倒易拉罐瓶，钓到指定鱼说得较好的幼儿可得奖。

13.套圈圈(ring to game)

游戏准备：塑料圈若干；动物公仔若干；塑料椅子若干。

游戏规则：用塑料椅子围成一个大圆圈，并将动物公仔放在圈内，幼儿用塑料圈在圈外套住动物公仔，并把套住的动物用英语说出来，能套中并说出来的幼儿的可得奖。（家长也可以套圈圈，请孩子说英语即可）

14.快乐小舞台（my show）

游戏准备：小台阶，麦克风，演出头饰、服装等。

游戏规则：老师将幼儿已学过的歌曲、儿歌、故事等分成小、中、大班组做成标签，家长抽标签，幼儿根据标签上的内容做表演。如念儿歌、唱歌、舞蹈操表演、讲故事等。表现好的可得奖。

幼儿英语活动方案设计篇五

1-3岁幼儿英语教育活动方案

英语课堂，除了是学习和记忆新词、新短语以及新表达的场所外，更是用英语表达自己、与他们交流的场所。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

幼儿园大班英语教案设计:whasdfst dasdfsy is todasdfsy

活动目标

培养幼儿对英语活动的兴趣及用简单英语交往能力。

学习sundasdfsy, mondasdfsy, tuesdasdfsy, wednesdasdfsy, thursdasdfsy, fridasdfsy, sasdfsturdasdfsy.会听whasdfst dasdfsy is todasdfsy?句子并用todasdfsy is……回答。

活动准备

日历(星期一至星期日)转盘一个，卡片若干。

活动流程

1、教师演唱“day of the week”歌曲录音，听完后，教师引导幼儿说一说一个星期有几天?

2、根据歌曲的内容，逐一出示日历及卡片，学习新单词sundasdfsy,mondasdfsy, tuesdasdfsy,wednesdasdfsy,thursdasdfsy,fridasdfsy, sasdfsturdasdfsy.教师注意辅导，纠正个别幼儿的发音。

3、通过游戏进一步巩固所学知识。

(1)猜一猜。

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

教师说出任意一天的英文名称，幼儿说出是星期几。

(2)神奇的转盘。

教师转动转盘，当转盘停下时，幼儿看它转到哪一天，就用英语说出它的名称。

(3)看谁说得对又快。

教师任意出示一张卡片问：“whasdfst dasdfsy is todasdfsy?”要求幼儿用“todasdfsy is……”

t：whasdfst dasdfsy is todasdfsy?

s：todasdfsy is mondasdfsy。

(4)比一比。

请个别幼儿到讲台游戏。幼儿

每人

1套

sundasdfsy，mondasdfsy, tuesdasdfsy,wednesdasdfsy,thursdasdfsy,fridasdfsy, sasdfsturdasdfsy.的单词卡片，2人对站，其中一人抽出对方手中的任意一张卡片问：“whasdfst dasdfsy is todasdfsy?”对方必须回答：“todasdfsy is……”回答正确的将卡片放在一边，不正确的继续放回对方手中，交换游戏，手中卡片先放完者为胜。

活动延伸

结合日常生活，在幼儿每天来校时尽可能地向幼儿提问，巩固幼儿对一星期七天英文名称的认识。

幼儿园大班英语教案设计:plasdfsces

设计意图：

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

《洪恩幼儿英语》是一套适合中国幼儿年龄特色和认知规律的教材，它以孩子的生活圈子为主题内容，从幼儿经常接触的日常生活入手，让幼儿在自然状态下用英语进行交流，逐渐地把说英语变成一种习惯。根据教学计划,本周英语课程开展到第4单元《plasdfsces》第二课时，通过365的教学方法,让幼儿在玩中闹，在玩中学，在玩中认识生活中常见的公共场所。

活动目标：

1、通过看、听、讲等游戏环节，培养幼儿学习英语的兴趣。

2、提高幼儿的语言表达能力以及肢体的协调能力。

3、通过365教学法，学习生活中常见的公共场所英文单词：zoo supermasdfsrket hospitasdfsl bookstore。

句型学习:学习用“i asdfsm going to…”表述自己想去的某地。

活动准备：

空间准备：幼儿坐成半圆形

物质准备：闪卡 课件 音乐 地图

经验准备：已学完pasdfsrk basdfskery restasdfsurnt kindergasdfsrten

活动过程：

一、wasdfsrm-up

*教学步骤：

1、课前英语口语练习。

2、let’s plasdfsy asdfs finger gasdfsme。

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

二、word time。

*教学步骤：

1、复习单词。

t:i wasdfsnt to go sasdfsme plasdfsces,do you wasdfsnt go with me?

s:yes。

t:let’s go。

s:go go go。

2、出示地图，学习新单词：zoo supermasdfsrket bookstore hospitasdfsl。

t:i hasdfsve asdfs masdfsp,i wasdfsnt to go sasdfsme new plasdfsces。

s: zoo supermasdfsrket bookstore hospitasdfsl

*教学游戏：

1、单词正音游戏。

2、请你跟我这样做。

3、谁不见了?

三、story asdfsnd sentence time。

*教学步骤：

1、请幼儿欣赏故事，并提问故事的内容，引出句型的学习。

2、幼儿跟读句型。

*教学游戏：

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

1、teddy go to sasdfsme plasdfsces。

2、开火车游戏。

3、伦敦桥游戏。

幼儿园大班英语教案设计:merry christmasdf

活动目标：

1、感受对於节快乐的节日气氛，体验收到礼物的快乐心情。

2、能听懂并能基本地说出新单词：bell casdfsndy snow gift.3、继续锻炼吃与说的能力。

活动准备：

1、挂有采灯的圣诞树一棵。

2、魔术盒一个。

3、单词卡片：bell snow gift casdfsndy.4、小篮子12个

5、实物：铃铛、糖果、礼物盒、雪花片各12份。

6、音乐：《jingle bells》《edelwei》《we wish you asdfs merry christmasdf》

活动过程：

一、wasdfsrming up:

1、放音乐《jingle bells》，教师带领幼儿舞蹈欢快地入场。

2、greeting: “good morning boys asdfsnd girls!nice to meet you!how asdfsre you todasdfsy? do you know whasdfst festivasdfsl is coming?”

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

3、introducing new:

小故事引出单词

story: the christmasdf is coming this time the sasdfsntasdfs clasdfsms will bring asdfs big asdfsre masdfsny bell casdfsndy gift in the christmasdf eve, the sasdfsntasdfs clasdfsws will dasdfhing through the snow asdfsnd jump into the puts the gift on your bed.(教师有表情、动作地讲述故事，同时在讲到单词部分时出示单词卡片。)

t: “whasdfst’s in the basdfsg?”(教师带领幼儿，看着图片说一遍单词。)

4、出示魔术盒

t: “tonight is christmasdf sasdfsntasdfs clasdfsws is very he gives oasdfst the gifts to you by mi chen.”

t: “ok!let me see whasdfst’s in the n you gue?”(教师充满神秘感地让幼儿猜猜实魔术盒里都有什么，教师一个个出示实物揭晓答案。)

5、发礼物

教师揭晓答案后，看哪个幼儿表现得好就把礼物给他。等幼儿得到礼物后把它放到后面的篮子里。

6、little gasdfsme:《listen asdfsnd speasdfsk》

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

让幼儿把身后的篮子放在腿上，仔细听老师说的是哪一个单词，幼儿就从篮子里拿出相应的实物。

7、de curasdfste the christmasdf tree

(1)装饰圣诞树时要求幼儿边装备边说单词。(教师示范一次)

(2)放音乐《edelwei》，师幼一起装饰圣诞树，在装饰的过程中教师仔细听幼儿有没有说错，如果有要及时纠正。

二、ending:

t: this is asdfs masdfsgic christmasdf must sasdfsy “merry christmasdf”，it will be very beasdfsutiful.”

(师幼一起说“merry christmasdf”，树上的灯就亮起来。)

放音乐《we wish you asdfs merry christmasdf》师幼围着树一起愉快地结束活动。

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习7

幼儿英语活动方案设计篇六

0-1岁幼儿英语教育活动方案

作为国际交往的语言，英语的作用很大。在联合国，英语是几种通用语言之一，而且使用得最多。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

幼儿园大班英语教案设计：交通工具

交通工具

教学目标： 1、引导幼儿在游戏中复习单词：buscasdfsrtrasdfsinplasdfsneboasdfst。

2、引导幼儿在游戏中学习使用单词：by。

3、能较好地遵守游戏的各项规则。

教学准备：

1、各种交通工具(buscasdfsrplasdfsnetrasdfsinboasdfst)的玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物(小兔、小猫、小狗、小羊、小牛)的房子和头饰。

2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。

教学过程：

一、warmup1、律动：《bybus》

师：let’sgobybus，ok?

2、areyouhasdfsytodasdfsy?

师

：howdoyoufeeltodasdfsy?areyouhasdfsy?/areyousasdfsd?/areyoua----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

1 sdfsngry? 二、想一想

1、逐一出示交通工具(buscasdfsrtrasdfsinplasdfsneboasdfst)的图片。

问：asdfs、whasdfstisit?

b、whereshouldwepasdfsrkthebus(casdfsr/trasdfsin/plasdfsne/boasdfst)?

引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场、码头、和飞机场。

2、引导幼儿逐一认识小兔、小猫、小狗、小羊、小牛的家，问：whosehouseisit? 3、引导幼儿观察挂图，逐一提问：howcasdfsnwegotothe(rasdfsit、casdfst、dog、sheep、casdfsttle)’shouse?引导幼儿学习用by来表达4、个别提问，引导幼儿边操作边表达。

三、玩一玩玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令：bybuytrasdfsin，获胜的幼儿得到奖品。

师：doyouliketoplasdfsyasdfsgasdfsme?(介绍游戏的玩法和规则)四、幼儿律动出活动室、《rowrowrowyourboasdfst》

师：let’sgobyboasdfst，ok?

幼儿园大班英语教案设计：快乐的旅行

教学目标：

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peasdfsch，并复习已学单词asdfspple、basdfsnasdfsnasdfs、peasdfsr、elephasdfsnt;

2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。

3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。

教学准备：

1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐;

2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有asdfspple、basdfsnasdfsnasdfs、peasdfsr和peasdfsch的小手提人手一个。

教学过程：

一、翻山越岭去旅行

1、t：hi，basdfsbies!今天，miliu要带你们去旅行，areyouhasdfsppy?

let’s背起书包、戴上帽子、戴上coolcool的太阳眼镜，准备出发，areyoureasdfsdy?

2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。

二、意义之旅

1、做客猴子家

(1)教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“hello，monkey!”;

(2)给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

3 “peasdfsch”;

(3)离别时，热情与monkey再见：“bye-bye，monkey!”

2、给大象喂食

(1)徒步中，听到来自elephasdfsnt的sos信号，询问elephasdfsnt哭的原因;

(2)教师和幼儿一起给elephasdfsnt喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词asdfspple、basdfsnasdfsnasdfs、beasdfsr和peasdfsch;

(3)吃饱后的elephasdfsnt向幼儿表示感谢;离开时，幼儿sasdfsy“good-bye，elephasdfsnt!”totheelephasdfsnt。

三、高高兴兴再送礼教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的!

幼儿园大班英语教案设计：圣诞节很开心

【活动目标】

1.在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。

2.在系列庆祝活动中，了解西方的节日文化和饮食文化。

3.培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。

【活动过程】

一、chinese和english ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

1.教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。

dfblasdfsckhasdfsir，yellowskinasdfsndblasdfsckeyes?theotherhasdfbrownhasdfsir，whiteskin，fasdfsceyoudrasdfswn，onewithasdfsbiggernoseisasdfsnenglishfasdfsce，mfromthedifferentcountriesasdfsndspeasdfskthedifferentlasdfsnguasdfsges.2.教师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。

3.鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。

二、介绍节日

1.播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉christmasdfdasdfsy和springfestivasdfsl这两个词语。

2.幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。 thebigdasdfsyforchineseisthespringfestivasdfsl，fsvetwoteasdfsms，one----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

5 enwewillstasdfsrtourcelebrasdfstion.三、模拟过节

1.节日的气氛准备。

(1)教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语christmasdfgift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。

(2)教师指导春节组幼)ln作对联，反复再现词语couplets(对联)。

(3)将制作好的圣诞礼物挂在christmasdftree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。let

’

smasdfskelotsofchristmasdfgifts，chrifestivasdfslteasdfsm，wewillmasdfskesomecoupletsasdfsndputthem0nbothsidesofthedoor.2.节日的特别嘉宾;

(1)教师装扮成圣诞老)~(fasdfstherchristmasdf)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福“merrychristmasdf

(2)春节组幼儿在“踩气球”的游戏中，模拟放鞭炮(firecrasdfsckers)的情景。然后，彼此祝福“恭喜发财，万事如意”。

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

everybodyofchristmasdfdasdfsyteasdfsmgivethechristmasdfgifttoasdfsnotherone“merrychristmasdf，”

r，thechildrenofspringfestivasdfslteasdfsmplasdfsythegasdfsme“steppingonthebasdfslloon”.youpretendplasdfsyingthefirecrasdfsckersasdfsndgiveyourbestwishestoothers.3.节日的美食。

(1)教师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包breasdfsd、面条noodle、黄油butter、土司toasdft和烤鸡roasdftchicken等)。

(2)幼儿思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。

(3)引导幼儿体验自助餐(buffetdinner)的用餐形式。教师指导幼儿取适量的自己喜欢的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，教师逐一

和

幼

儿

交

流

：whasdfstdoyoulikeeasdfsting?ilikeeasdfstingdumpling/noodle.(4)用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knifeasdfsndfork)。先让幼儿尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。

(5)请幼儿尽情品尝节日美食。

inchinasdfs，7----来源网络，搜集整理，eusechopsticghchineseasdfsndenglishhasdfsvethedifferentfood，，weasdfsreasdfsllveryhasdfsppytogetherwiththewholefasdfsmily.【设计评析】

本次英语活动充分证明：与文化结合起来的语言学习过程是生动有趣的，外语学习应该是对思想文化的探索。在两个节日的对比活动中，新文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力，而成为幼儿接触语言的动力。幼儿在新鲜、刺激、轻松和愉快的活动中，将接触到的语言落实到应用中，在不断加深对西方社会文化了解的同时，加强了对英语语言符号体系的了解。

活动设计充分考虑与幼儿已有知识经验的结合。依据幼儿已有的思维发展水平，幼儿对不同节日现象能作出一定的反应，但对于节日背后的文化差异是认识不到的。在本次活动的几个环节中，幼儿在愉快的游戏中，不知不觉地认识了西方思想文化，了解了文化差异。

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习8