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特别是在当前小学英语教学脱节，教学任务重的情况下，采取了好学生带后进生的方法。今天小编主要给大家分享初中英语教学设计与反思，希望对你们有帮助!

随着社会的进步，英语吸引了越来越多的人的注意，并成为与世界交流的媒介。作为一名英语教育第一线的教师，学校的英语基础和学生的学习习惯都比较欠缺。从事教学这么多年来，不断学习，不断提高自己，从实际学生出发，遵循循序渐进的教学原则，做以下初中英语教学的反思。

第一点:狠抓基础发音词汇量。在这个学期，我负责八年级的英语教育教学工作。这个班有56名学生，他们都来自偏远的农村地区。大多英语学习基础薄弱，给教育教学带来了一定的困难。

针对这种情况，我采取了一些有效的措施。根据学生的基础，将学生分为A、B、c三组，每天安排不同层次的任务，布置不同层次的作业，让每个学生都有不同的进步。

第二点:找到合适的学习方法，共同提高。很多农村学生在中学之前都不认识全26个英文字母，本学期的词汇量让学生感到无所适从。对于掌握音标是非常困难的，所以我经常花一节课左右的时间教学生学音标和读单词。

特别是在当前小学英语教学脱节、词汇量大、教学任务重的情况下，采取了好学生带后进生的方法，让他们每天抽出20分钟来掌握英语词汇的发音，坚持下来一个学期收到了良好的效果。

第三点:激发学生学习英语的兴趣，事业的发展变化是由内因决定的，外因通过内因发挥作用。因此，如何激发学生的内在动机，使他们主动学习，是学生学好英语的重要条件。

我注重让学生在每节课上都有练习内容，有练习时间，每次练习大约五分钟。此外，如果有时间，我就会向学生解释一些异国风情和不同的民族风俗，介绍一些英语电影，培养学生学习英语的兴趣。

在反思初中英语教学实践的过程中，我将继续探索、学习和研究。每当我看到学生们一天天进步，英语表达也一天天变好，我都感到非常自豪和高兴。我愿意成为英语教学的不懈实践者，努力提高英语课堂教学的效果。