简单来说，考官会大体从两个角度来考察你的文章：第一是内容，也即评分项中task response和cohesion &coherence两项;第二是语言质量，也即lexical resource和grammatical range and accuracy两项。下面就来说说十天突破雅思写作技巧，大家千万别错过。

十天突破雅思写作技巧

(资料图片)

一、对论证过程的评价

你可以想象一场辩论，你是正方，你的对面坐着反方，怎样说服对方，这就是议论的目的。因此这一项的重点是论证的过程中逻辑清晰，论证合理，在这方面同学们常犯的错误是不够重视。很多人误以为雅思(微博)考的是语言，不是内容，所以前两项评分标准被忽视了。很多同学过于追求遣词用句的难度，而忽略了意义的表达，这种情况通常发生在那些语言水平相当不错的学生身上。单独看文章的句子都够复杂，用词够难，但是整个段落或者文章的意思不连贯，甚至不知所云，前后矛盾，结果是把考官搞晕，把自己的成绩搞砸，无论是什么文体，交流是最终的目的。议论文的交流尤其注重逻辑性，即辩论的流畅和信服度，建议这样的同学放弃对词句的过度追求，改用简单的语言，把自己的思想清楚的表达出来，六分便唾手可得。

二、词汇量，语法和句型，都是对语言能力的考察

所以对于那些语言基础不好的同学，六分似乎是一个难以逾越的障碍。其实，只要你的高中成绩能达到及格，六分就是有希望的，你可以以简单句为主，少量的加一些有把握的复杂句式，词汇不必太难，但是使用正确，整个文章的意思表达清楚，逻辑条理，考官能看明白你的观点是什么，那么就能达到六分了。

如何提升雅思写作语言质量

一、避免使用简单主系表结构

例句：The trees are bare. The grass is brown. The landscape seems drab.

例句语法和词汇使用并无错误，并且相当具有诗意。但是，雅思写作考察的是非英语母语者的学术写作能力，此句并不能体现考生对英语语法和词汇的熟练程度。简而言之，词能达意，但过于简单。

可以提升为：The landscape, bare and brown, begs for spring green.

使用插入语来替代例句中的前两句，简练、准确。

二、使用具象的动词

例句： My supervisor went past my desk.

例句中动词went一词的词义太广泛了，无法准确地表达当时情景，且无论是4分考生还是8分考生都会使用这一词，因此对于高分考生而言，使用went显然不是明智的选择。

可以提升为：My supervisor sauntered past my desk.

使用saunter一词来表明当时的情景，且很好地展现了考生的词汇量。但是这里需要提醒各位同学，这种非常见单词的使用必须谨慎，使用前必须通过研读例句和词汇搭配，理解这一词的确切含义，不要弄巧成拙。

三、避免过于浮夸

例句：They will not agree to his proposal in any shape or form.

此例句是许多考生，尤其是想考高分的考生所青睐的，“in any shape or form”看上去很高级，但实际上并没有，因为这一表述太过古老且浮夸，并不能获得考官赞赏。除了这类，还有古老且土气的，比如“every coin has two sides”等。

可以提升为：They will not agree to any of his proposal.

怎么突破雅思写作瓶颈问题

一、没有构架

有一部分考生在考试时一见到作文题,便感到很对自己的胃口,觉得有很多内容要写。于是乎千言万语涌上心头,写着前一句想着后一句。往往前句尚未写完便接上了后一句,辛辛苦苦写了一大堆(甚至有写11个自然段的)犹觉余意未尽。结果令判卷的老师头疼不己,无法继续往下看。原因就在于这种没有构思、未理提纲的作文章法太乱,语言质量差。

要控制这种"意识流"的写法,必须严格按照三点提纲来写。假如第一段要求描述某个现象,务必不要先进行原因分析,否则到了第二段该分析原因的时候就没东西可写了。明智的做法是投其所好,该如何就如何,这一原则适用于所有的考试。另外,有的考生一方面有话则多,一发而不可收,控制不了自己;一方面无话则隐,该说的话没有说出来。我们不妨把作文的要求量化到每一个段落：一篇200词左右的作文一般不会超过15句话,把这15句话根据题目要求分配到各段中去,每一段大模只说那么几句话,绝不多说。事实上往往是说得越多,错误越多。因此,眼着提纲走,每一段不要写得太多,点到为止,见好就收,这才是最稳妥的对策。

二、无话可说不知写什么

无话可说是滔滔不绝的对立面。有的考生题目看得懂,提纲也一目了然,就是不知道该说什么,在考场上头脑一片空白,想到的也只是空泛的东西。这是一种常见的现象。在这种情况下,即使是用中文也难以写好,更何况要用英文去表达。针对这一情况,办法就是要善于联想到一些具体的事实、具体的例证以及具体的现象。比如说,要谈论电视节目这一话题,可以联想到新闻联播,并由此想到它让人们开阔视野,了解世界。但有人觉得话题太熟悉了,反而一时说不出什么来。其实,作文题一定是永恒的话题,在任何时候都可以讨论;或为当代话题,让所有的人都有话可说。题目是公平的,绝对不会让某一专业的考生有特别的优势。所以,考生一定能联想起具体细小的事情,再形成观点。把看得见摸得着的事物带来的思考变成作文里的实质内容,这不失为一种很好的策略。例如,计算机的利与弊这个话题似乎太大,但是可能想到的具体的现象是小孩、学生要在计算机前玩计算机游戏。由此带来的思考是,这些学生整天呆在那里对他们的mind是有害的, 并wastealotoftime。

因此,当头脑出现空白时,应该由具体细小的、琐碎的、微不足道的事物所引发的思考形成观点,再进行论述。这种定式思维的形成需要多下功夫多练习。从无话可说到有话可说,下面的例子让人不无启发。在种种场合下,经常要欢迎领导讲几句话。领导往往首先开口说：同志们大家好,我利用这个机会讲三句话。讲第一句话时,脑子里不知道第二句话是什么,讲第二句话时,根本就没想第三句话要说什么。但他最终说了三句话,以"谢谢大家"结束讲话。领导讲话"1、2、3"成了一种定式,他总能找到有关内容讲几点,这种功夫是长期磨练的结果。写作文也一样,平时需要多多练习这种思维。

三、另辟蹊径求另类

考试时,监考老师通常发现有的考生坐在那里根本就是在玩深沉,他在那里思考人生的伟大哲理;他在那里要想出一个观点,想出一个理由,想出一个措施,非要显得与众不同。陷入这种境地的考生,显然犯了一个根本性的错误。参考时间为40分钟的作文,一般应该在35分钟之内完成,再用几分钟的时间检查语言错误。可有的考生十几分钟一句话都写不了,就是因为他太进入角色了,他想向判卷的老师掏心掏肺。这是一个很大的误区。

考作文的目的纯粹是通过这一命题形式,考查考生的英语水平如何。命题人关注的是书面表达能力,而不是看一个人有没有内容,思想有没有深度。以 2000年考研作文题为例(为什么海洋里的鱼越来越少),原因基本成立,内容相关即可,根本没有必要想破脑袋去找原因,不要去猜测判卷的老师喜欢什么观点。只有当作文明显跑题时,内容才体现出其重要性。不管原因也好,措施也好,某一考生想到的任何一点,很可能命题人早已料到,而且肯定会被成千上万的考生重复无数遍。因而曾经令自己激动一时的想法,在判卷的老师看来全无感觉。规定式作文的拓展空间本来就非常有限,所以"真情流露"是没有必要的。