伴随着人口老龄化的快速发展，人民群众对老年期的精神文化生活越来越关注，我国各地文化馆老年大学初具规模。但是，缺乏专业教职人员、课程开设不够合理、管理不够规范、教学经费投入不足、社会化参与程度较低等问题日益显现。

苗美娟团队经过广泛的调查研究，破题立新，在概念界定上，将文化馆“老年大学”重新界定为文化馆“老年文化艺术大学”，凸显文化馆系统在全民艺术普及、优秀传统文化传承中的特色和优势。

在学术观点上，系统提炼并扩展了文化馆“老年文化艺术大学”的服务内容和服务方式，如服务内容包括文艺作品鉴赏、文艺技能培训、文艺创作辅导、传统文化普及、数字素养培训、健康养生服务、代际融合服务等；服务方式包括阵地服务、延伸服务、线上线下结合服务、分层次递进式服务、志愿服务等。

声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、合唱、戏曲曲艺、摄影……苗美娟指出，每个文化馆办老年大学大可以开设10-20门左右的课程门类。可以集中在具有地方文化和民族特色的民族民俗及非遗传承类课程，如民族舞、民间艺术、地方小品小戏等，以及具有时代特征、异域特征的特色培训类课程，如国际舞蹈等。

此外，他们为老年文化艺术大学深化改革发展提供了新的思路和路径。包括建立稳定的专项经费保障机制；创设符合老年人精神文化需求的多元化、多层次、特色化课程体系；推动老年文化艺术大学线上线下协同发展，实现“智慧助老”；依托总分馆制优势，实现体系化发展、网络式覆盖；加强文化馆“老年文化艺术大学”理论研究。

在研究基础上，苗美娟团队联合广东省文化馆、武汉市群众艺术馆、成都市文化馆、张家港市文化馆起草了《文化馆老年文化艺术大学基本要求》国家标准草案，主要包括文化馆“老年文化艺术大学”的术语和定义、总则、空间设施、服务内容、服务方式、教学要求、师资队伍、社会参与、评价展示、综合管理、保障条件等13个方面，期望以国家标准为乡镇（街道）、村（社区）文化站、其他公共文化服务机构、其他部门或行业举办的老年文化艺术大学提供参照，推动文化馆“老年文化艺术大学”的特色发展、规范发展、高质量发展，让老年群体拥有多姿多彩的文化生活，真正实现“老有所学 老有所乐”。

分论坛上，专家学者们不仅为老年人文化艺术生活提供了解决路径，还站在青年人的角度探索“新影像”时代的阵地建设，从文化社群高质量发展、新型文化空间建设等方面建言献策。

广东省文化馆数字文化部副主任曾夏漪以《全民艺术普及文化社群高质量发展研究》为题进行分享。从文化社群群体需求、文化供给侧主体策略、文化社群消费群体运营等实践内涵阐释出发，系统梳理文化社群高质量发展的规律特点和特征，探寻文化社群高质量发展的路径和方法，为文化馆全民艺术普及文化社群建设提供可参考可借鉴的广东方案。

中国传媒大学文化发展研究院副院长卜希霆以《新型文化空间服务创新研究》为题进行分享。该项目在对新型文化空间现状作全面了解基础上，明确研究的内容、方法和步骤，并依托中国文化馆协会及相关协作平台，力求完成新型文化空间建设的指标体系构建，以此推动新型文化空间实践应用与可持续发展，为新型文化空间的建设和服务创新提供借鉴。

克拉玛依市文化馆馆员冯志斌以《青年影像计划》为题进行分享。该项目是一个爱好者培养项目，主要针对新媒体短视频领域，从爱好者的招募，到基本技能的培训，再到创投竞赛，整体是一个递进关系，最终目的是和入围的爱好者达成创作共识，帮助他们完成“自己”的作品。在此过程中同步研究新时代“新影像”事业在文化馆发展的适应性规律，探索广大群众爱好者在“新影像”时代的阵地建设。