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甲骨文作为汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，需要倍加珍视，值得很好地传承。近年来，山东省威海市相关中小学校选取甲骨文作为美育载体，以课堂教学为主线，以校本课程、学科整合、社会实践为支撑，让神秘的甲骨文“飞入寻常百姓家”，起到了传承润心的教育作用。

结合现有美术教材，学校将甲骨文的识读、理解、书写及创作表现等作为大单元教学的拓展和延伸，引入课堂主阵地，升华学生对中华优秀传统文化的理解与情感。

例如在教授小学二年级美术《有趣的汉字》一课时，威海高区神道口小学从学生熟悉的楷书字体入手，引导他们了解汉字的演变。当追溯到汉字的起源——甲骨文时，顺势将预设的甲骨文化在课堂上铺展开来，教师带领学生了解甲骨文的产生背景、王懿荣的首次发现、观赏已出土的高清龟甲骨片……通过这样的引领使学生对甲骨文产生初步的感知。在创作《装饰自己的名字》作品时，因受到甲骨文的熏陶，很多学生尝试用甲骨文来设计名字或其中的一部分。由于甲骨文本身就像一幅画，学生受到象形设计法的启发，设计出的作品生动且与众不同。

除了课程内容上的融入，威海市相关学校还在课堂上增设“文字竞猜”“一字一解”环节。通过“文字竞猜”，大部分学生已能识读简单的甲骨文，借助“一字一解”，学生逐步了解象形、指示、会意、形声、转注、假借等造字方法。经过一段时间的学习和积累，学生逐渐意识到学习甲骨文不仅是对汉字根脉的追溯，更是对传统文化的继承。

为让学生涉猎更为广博的甲骨文化知识，威海市除了将甲骨文作为课堂教学的补充外，还将其提升为校本课程的重要载体，作为展示学校教学特色、传播优秀传统文化的重要阵地。

在实施校本教学中，威海市当地教师还带领学生创作不同形式的甲骨文创作品：如用水墨画与甲骨文在团扇、纸伞、灯笼上写一写画一画；用海绵纸与金粉材料制作商代青铜器，再配以殷商时期的甲骨文形成创意画；用陶泥刻印甲骨文呈现篆刻作品……经过一学期的实践与尝试，学生们打造出令人流连忘返的文化长廊和活动展室，不仅提升了学生的专业素养，更夯实了其文化底蕴。