语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度。在全面提高学生语文综合素养的同时提高教学成绩。以下是小编整理的关于小学2023-2024年第一学期语文教研工作计划范文的内容，供大家参考。

小学2023-2024年第一学期语文教研工作计划 1

各年级语文学科组按照本学期教学进度，在开学前制定本学期任教班级教学计划。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。

(资料图)

本学期我们语文教研组将根据学校的教学工作思路，以新课标为指导，加强教研力度，不断探索有效的课堂教学策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的语文综合素养。

根据本学期培养目标和教研教学需要，语文组现从以下几方面开展新学期教研教学活动。

一、制定计划：

各年级语文学科组按照本学期教学进度，在开学前制定本学期任教班级教学计划。

二、磨课

本学期新教师较多，他们虽然年轻、经验不足，但爱学好问，接受能力强，开学前以年级教研组为单位对他们的教学设计、授课方式等进行打磨指导，以便开学后更有效的进行课堂教学。

三、备课

1.集体备课：

⑴1-6年级每单元（1.5-2周）一次集体备课，一人主备，统一备课单元的教学目标要求，包括教材分析、学生情况分析，教材目标的设置、教材重难点的处理、教学突破、预习、研习单设计等。主备人提供电子版教案，纸质版教案，PPT课件等。同年级任课教师参与同年级集体备课。

⑵集备时间与课题初步计划见各年级教学计划。

2.个人备课：个人备课分为书头备课和电子备课两部分。

⑴书面备课：1-6年级书头备课要求每课必备，突出重难点。加强教学反思的书写（每课必写）。

⑵电子备课：各年级在第一次集备形成的电子备课基础上，进行二次备课，并根据授课情况和教学效果形成教学反思（每课必写）。

四、课堂教学

抓好课前、课中和上课后的要求，注重关注学生的学习习惯、听课效果、学生反应、课堂气氛等以及上课过程的各个细节。

五、听评课：

⑴根据学校确定的听课次数、听课计划、听课要求，评课方式等，全体语文积极参与听评课活动。

⑵要求同年级组老师必须参与同年级组听评课，听课人根据学部安排使用统一听课记录表，听课教师全部参与评课教研活动。学科组长每年级每位教师的课至少听一节，并负责过程性照片的收集与整理。

⑶听评课时间与课题初步计划（具体周几第几节课根据老师课表各年级组开学后一周内确定好）。

六、作业设计与布置

作业精心设计作业，寻求最佳的作业途径。教研、集体备课时提前研讨作业形式及内容，提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。

七、测评和辅导

参与过程性考核和结果性考核相结合的方式；采取单元测试、答疑、小测试等方式，综合平时表现诊断评价学生。记录学生每次测评成绩，根据学生学业成绩变化有针对性进行学生课后辅导。

八、学习习惯

重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

九、注重课外阅读

1、重视课外阅读，各班要利用好现有书籍，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵本学期小学生必背古诗，每个年级按照我们选定的必读书目进行课外阅读，同时也可以有所拓宽。

2、语文教师要对学生的阅读进行有效的指导，开展语文阅读指导课。可以向学生推荐优秀文学作品，也可以对学生进行读书方法的指导，还可以是读书后的感悟交流、思维导图、故事再创造。总之，阅读不能仅是让学生拿着书读，重要的是要读有收获要形成成果。

十、本学期活动安排

1.各年级组根据课程安排开展两次语文实践活动。

2.各年级组根据本年级阅读书目开展相应展评活动，如：低年级讲故事比赛、思维导图比赛、中高年级课本剧表演等。

3.汉字听写大赛。

4.语文素养展示活动。

小学2023-2024年第一学期语文教研工作计划 2

小学2023-2024年第一学期语文教研工作计划

各年级语文学科组按照本学期教学进度，在开学前制定本学期任教班级教学计划。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。

本学期我们语文教研组将根据学校的教学工作思路，以新课标为指导，加强教研力度，不断探索有效的课堂教学策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的语文综合素养。

根据本学期培养目标和教研教学需要，语文组现从以下几方面开展新学期教研教学活动。

一、制定计划：

各年级语文学科组按照本学期教学进度，在开学前制定本学期任教班级教学计划。

二、磨课

本学期新教师较多，他们虽然年轻、经验不足，但爱学好问，接受能力强，开学前以年级教研组为单位对他们的教学设计、授课方式等进行打磨指导，以便开学后更有效的进行课堂教学。

三、备课

1.集体备课：

⑴1-6年级每单元（1.5-2周）一次集体备课，一人主备，统一备课单元的教学目标要求，包括教材分析、学生情况分析，教材目标的设置、教材重难点的处理、教学突破、预习、研习单设计等。主备人提供电子版教案，纸质版教案，PPT课件等。同年级任课教师参与同年级集体备课。

⑵集备时间与课题初步计划见各年级教学计划。

2.个人备课：个人备课分为书头备课和电子备课两部分。

⑴书面备课：1-6年级书头备课要求每课必备，突出重难点。加强教学反思的书写（每课必写）。

⑵电子备课：各年级在第一次集备形成的电子备课基础上，进行二次备课，并根据授课情况和教学效果形成教学反思（每课必写）。

四、课堂教学

抓好课前、课中和上课后的要求，注重关注学生的学习习惯、听课效果、学生反应、课堂气氛等以及上课过程的各个细节。

五、听评课：

⑴根据学校确定的听课次数、听课计划、听课要求，评课方式等，全体语文积极参与听评课活动。

⑵要求同年级组老师必须参与同年级组听评课，听课人根据学部安排使用统一听课记录表，听课教师全部参与评课教研活动。学科组长每年级每位教师的课至少听一节，并负责过程性照片的收集与整理。

⑶听评课时间与课题初步计划（具体周几第几节课根据老师课表各年级组开学后一周内确定好）。

六、作业设计与布置

作业精心设计作业，寻求最佳的作业途径。教研、集体备课时提前研讨作业形式及内容，提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。

七、测评和辅导

参与过程性考核和结果性考核相结合的方式；采取单元测试、答疑、小测试等方式，综合平时表现诊断评价学生。记录学生每次测评成绩，根据学生学业成绩变化有针对性进行学生课后辅导。

八、学习习惯

重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

九、注重课外阅读

1、重视课外阅读，各班要利用好现有书籍，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵本学期小学生必背古诗，每个年级按照我们选定的必读书目进行课外阅读，同时也可以有所拓宽。

2、语文教师要对学生的阅读进行有效的指导，开展语文阅读指导课。可以向学生推荐优秀文学作品，也可以对学生进行读书方法的指导，还可以是读书后的感悟交流、思维导图、故事再创造。总之，阅读不能仅是让学生拿着书读，重要的是要读有收获要形成成果。

十、本学期活动安排

1.各年级组根据课程安排开展两次语文实践活动。

2.各年级组根据本年级阅读书目开展相应展评活动，如：低年级讲故事比赛、思维导图比赛、中高年级课本剧表演等。

3.汉字听写大赛。

4.语文素养展示活动。

小学2023-2024年第一学期语文教研工作计划 3

一、指导思想

本学期，我校的语文教研组工作以20xx学年区教文体局、校工作计划为指导，以推进课程改革为重点，以深化校本教研为核心，以推动课题研究为动力，以促进教师专业成长为根本，加强教学队伍建设，强化教学质量监督，努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下，以新课程标准为准则，扎扎实实做好工作，确保我校语文教师的总体业务素质，语文教学水平，实际教学效果，得到稳步提高。

二、工作要点

1、理论学习深入加强。

当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，本学期将继续深入学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习区教研工作计划精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，促使教师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文教师充分认识到教改的重要性，迫切性，从而转变思想观念，更新教学思想。要求教师每月做好不少于1500字的学习摘记(每月收交教导处检查)，学校将在不同范围内组织教学、教育、学生管理随笔交流活动。平时加强学习、交流，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。

2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。

教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极、和-谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、进一步发挥教研组功能。

保持区先进教研组的优良作风。研究活动的形式与实效，不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，继续开展评课活动，继续开展新老教师结对活动，互帮互学，催长青年教师的成长。

4、认真重视抓好教科研。

全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报。按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文，参加论文评比。本学期，我们要完认真完成《以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养》和《农村小学语文反思性教学策略的实践研究》两个市级课题的研究结题工作。

5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。

继续坚持和探索新课程理念下教学“六认真”的新内涵和新动向，切实抓好教学“六认真”。

(1)备课：认真开展新课程的备课交流活动，做好各年级备课组的组织工作，每双周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提学语文教师的教学技能。

(2)上课：组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题;组织好学生的合作学习，培养学生团结协作的精神;积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。

(3)练习：设计要力求体现语文知识的综合运用，能促进听说读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量按照规定严格控制。

(4)批阅：认真及时，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高，应注意加强培养学生自改作文的能力。

(5)辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣的愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。

(6)反思。

古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意义。这种能力的提高需要教师在教学过程中有意识、有计划、有步骤地进行培养和提高。教师应清楚地认识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平。我们继续严格要求五年以内的青年教师每课必须有教学反思，其他教师每周两到三篇教学反思，同时组织教师进行教学反思的交流活动，互相学习，共同提高，并做为年终考核的一项内容。

6、继续重视学生良好的学习习惯的培养。

特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基矗

7、广泛开展课外阅读，努力培养学生的创新精神和实践能力。

积极推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。倡导“把读书成为习惯“。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，写好读后感。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读知识竞赛。

8、加强习作的训练，提高写作能力。

一、二年级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导及兴趣的培养，为中年级的写作打下一定的基矗中、高年级教师要充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容培养学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔。要指导学生自我修改作文，提高自改能力。教师要善于发现习作中的优秀作文，积极为校刊及作文报刊投稿。本学期，将结合学校开展的体艺“2+1”活动，让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。

9、切实落实外出学习汇报制度。

我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上详细汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度，从表面看，是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去督促教师更好地参加学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必将提高了教师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，体现了资源的交流与共享，有效地促进教师的专业成长。

三、主要工作安排

九月份：

1、完成教研组计划的制定。

2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点。

3、期初常规教学六认真检查(一)。

4、参加区小学语文教学大组成员和教研组长会议。

5、组织参加“全国小语优质课评比一等奖获得者课堂教学展示活动”。

6、组织上交暑期读书征文。

7、外出学习老师上汇报课。

十月份：

1、参加省小学语文青年教师课堂教学比赛及联谊活动。

2、组织课改年级教师参加区教学研讨活动。

3、开展小学语文教学案例评比。

4、外出学习老师上汇报课。

十一月份：

1、期中常规教学六认真检查(二)。

2、组织参加市小学语文青年教师教学观摩比赛。(新世纪学校)

3、参加小学语文片组研讨活动。

4、外出学习老师上汇报课。

十二月份：

1、组织参加语文学科五(下)省级学科培训活动。

2、开展镇小学生课外阅读知识竞赛。(书面问卷形式)

3、组织参加区中小学教师博客大赛。

4、组织参加20xx年度小学语文优质教学论文评比活动。

一、二月份：

1、组织参加语文学科五(下)市级学科培训活动。

2、期末常规教学六认真检查(三)。

3、组织教师对语文学科检测成绩进行分析，填好反馈表。

4、做好期末教研组工作总结。