随着语言教学与学习方法的不断改革和更新,要求教师用各种方法组织教学,使学生对英语感兴趣。教师应该注重学生兴趣的培养, 创作一种轻松活泼的氛围, 愉悦地获得知识。学生应该积极地配合，才能更好的学习英语，提高成绩。英语课堂教学关键是“激活”课堂。今天，韦博小编就英语课堂如何寓教于乐来和大家聊聊。

(资料图)

英语课堂设计方法一

1.试试IPAD

学生都对电子产品感兴趣，所以上课把IPAD带进教师，介绍一些有意思的学习网站或者是APP给学生，把一些英语学习的卡通或者电影播放给学生，这些新奇的体验会足足的吸引学生的注意力。

2. 让憨豆先生帮帮你

你们都知道他，而且都喜欢他的每日生活幽默。所以不要只是在那一边看一边点头，把视频拿出来和你的学生们分享一下。让你的学生们说说他们的想法，他们可以给一些建议，可以给憨豆先生写个信，或者给憨豆先生的朋友写个信，分享一下自己的想法，或者是把憨豆先生和自己的世界对比一下。顺便说一下，憨豆先生是不是真的是外星人啊?跟随他的古怪动作，一起看看憨豆先生的世界。

3.试着向Walt Disney寻求一些建议

虽然我还记得他的存在和逝去，但是他依然可以通过他和他家庭的角色的古怪举动让我们欢笑，让我们哭泣。换一种情景，把这些角色加入进来。修改一下结尾或者是开始，让这个老古董的主题变成一个全新的内容。是你的故事和角色更好吗?只要他们不同，激发出他们的兴趣，引起他们的讨论，这就足够了。

4.让学生们创造学习内容

以其人之道还治其人之身。抽出某一天换一个角色。试过让你的学生们出考题?试过计划一个有趣的课堂?试过和学生们讨论一下他们感兴趣的话题-音乐，电影，帅哥或者美女，酷炫技术?没有什么是被禁止的。无论如何，你认为他们会讨论什么呢?你会被惊讶到。

5. 加入一个英语角

我们都应该加入一个英语角。你还没有加入吗?那么你就应该开始了。秦皇岛阿贝教育的学生每周都会有英语角活动。把你学的知识用一用，和你的同学们用英语畅所欲言，和你的外教老师聊聊异国他乡的文化。

英语课堂设计方法二

一、 创设一个浓厚的英语气氛

学生学习英语主要是英语课上，缺少应用英语的环境和场合，所以老师就要在课堂上努力提供情景给予学生操练的机会。教师要努力创设学习英语的课堂环境，为学生提供听、说、读、写的机会。比如：教师在课堂上一定要说英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，再借助手势表情。天长日久学生自然就会有所长进。当然，课堂上也要要求学生尽量用英语表达。

创设恰当的语言情景，能使语言材料变成活生生的语言，富有生活气息。虽然小学生掌握的英语知识很有限，但是他们能够在所设环境中积极表现，充分得到锻炼，简单地表达自己的想法，使他们从“要我学”转变成“我要学”，提高学生学习英语的主动性，使其产生更大的兴趣。

二、营造一个和谐的课堂氛围

教学过程既是知识传授的过程，又是师生情感交流的过程。当学生犯了错，教师的一个宽容的笑，当学生遇到困难时，教师那安慰的眼神，都能在教学中起到润滑作用，默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。因此，我在教学中常常使用 good job! well done! excellent ! try again ! don"t be afraid ! you"re clever !等鼓励性语言，并通过大量的示范，表演和提示来帮助学生使用新词新语，用爱心去呵护、启迪每一个学生，让每一个学生都能匀衡地享受到阳光，使他们心理上得到满足，从而恢复他们积极向上的源动力。

三、采取各种丰富的教学方法

1、游戏

丰富多彩的游戏最容易引起儿童的注意，也最能激发他们的学习兴趣。小学生年纪小，

中学到了知识。好新奇，好活动，我根据学习内容设计多种猜迷游戏。例如“听音猜动物”的游戏学习“is it a…?yes/.no.it"s a…”。“听音猜人”的游戏学习“who"s he /she ?”“蒙眼摸动物”的游戏学习“what is it ?”等句型。游戏活动的使用，既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。

2、竞赛

对自尊心，荣誉感都很强的儿童来说，竞赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性，俗话说：水激石鸣，人激则进就是这个道理。因此，我在复习表示动作和指令词时，把学生分成四组，每组每次派出一名代表，按照老师的指令做活动。比如：touch your head ! point to the window ! turn left ! show me your ruler ! open the door ! look at the blackboard ! raise your left hand !…　获胜者将为他们组赢得一面小红旗，最后选出优胜组，并给予相应的奖励。竞赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竞争中，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。

3、表演

表演能使学生熟练地掌握所学的内容，增强运用学过的句型的能力，提高口语表达能力。我在讲授let’s talk 时，学完新单词，同学们预习一遍对话，三个学生自告奋勇做表演，一个扮mom，一个演amy ，另一个是assistor 两位学生一同走进“服装店”，进行选购衣服，问价钱等。同学们轮流表演，教师也不时加入其中。同时，教师鼓励学生根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所学知识，让学生真正提高在交际中应用英语的能力。

4、唱歌

歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。我在英语教学中，鼓励学生唱英语歌曲，并且教学生唱一些书本之外的优美、健康、积极向上的英语歌曲。学会唱外语歌曲的同学有一种自豪感，能增强他们学习英语的兴趣。

英语课堂设计方法三

1 “合作”激活课堂

在英语课堂教学中, 以具有合作性的任务活动去迎合学生的挑战心理, 再加上教师及时点拨、引导,大大激活了课堂。角色扮演。角色扮演是英语教学中最常见且极有效的小组合作活动。如打电话、购物、问路、看病等。通过这种合作活动,使学生在模拟情景中提高语言的应用能力,体验语言交际魅力。

2 “游戏”激活课堂

“游戏”融知识性、趣味性、竞争性于一体。它迎合了初中生活泼好动的天性。它能变“乏味”为“有趣”,变“被动接受”为“主动学习”,变“沉默”为“活跃”。猜与奖。对于未知事物,人们总是充满好奇,尤其是学生。他们急于知道答案。此时是进行教学的最佳时机。我们可以在教学中设置一些猜的活动。

3 “情景”激活课堂

“成功的外语教学应在课内创设更多的情景, 让学生有机会运用学到的语言材料。”英语新教材的一个显著特点,就是为我们提供了大量的情景。有一般的交际情景,也有实用的生活情景。创设情景运用英语正满足了学生的心理要求。教师要根据教材内容设计可行性情景, 让学生置身于语言环境中进行语言实践, 将枯燥的内容寓于有趣的情景教学之中, 把课堂变成生动活泼的英语交际场所。