作为一种新型文化形态，网络文化是社会文化在互联网中的传播与延伸。在网络快速发展的时代，网络文化的虚拟真实性、即时性、互动性、直观性、多样性及开放性等都体现出网络文化的特色。基于此特色，随着网络技术的不断创新，网络文化在育人层面也有着一定的优势，可以推动高校思想政治建设的高质量发展。当前，由于社会需求和教育形势的变化，高校可立足当代大学生学情实际，结合社会现实和人才需求，促进思政建设实现进一步创新和发展。当今青年大学生的学习、生活都与网络产生了密不可分的关系，网络文化对于大学生价值观的形成以及文化自信的培育等具有深远的影响，因此，高校在推进思政建设工作时，要充分认识到网络文化的重要性，利用网络文化育人优势，调动青年大学生参与思政建设的主动性、积极性，不断提升思政建设水平。

随着网络技术的不断创新，网络文化在传播层面具有巨大的优势。当代大学生成长于互联网信息技术快速发展的时期，习惯通过网络获取信息、学习知识，形成个性化特征和主体化需求。基于此，网络文化在育人过程中具有独特的优势。一方面，借助网络技术的支撑和助力，网络文化可以快速传播、多元发展，网络文化的文化内涵和表现形式具有多样性，并会产生深远的影响。网络文化可以在高校思政建设过程中，丰富育人内容、创新育人形式，加快思政建设进程，成为推动思政建设高质量发展源源不断的动力。另一方面，当代大学生的学习、生活与网络密不可分，大学生成为网络文化的天然受众，优秀网络文化能够引领大学生的价值观的形成和文化自信的确立。当前，优秀的网络文化已逐步成为高校思政工作的重要内容来源，可直接参与高校人才培养，高校思政建设可借助网络文化的多元内涵和丰富形式创新模式，不断拉近与青年大学生之间的距离，展现思政建设工作的亲和力。此外，由于网络文化特有的传播形式，大学生对网络文化具有天然的亲近感，以优秀网络文化推动思政建设还可降低高校思政管理工作的阻力。优秀的网络文化不仅具有价值导向、精神熏陶及思想道德品质培育等功能，而且能在思政建设过程中很好地实现育人实效，在不断创新思政建设工作模式的基础上，推动思政建设高质量发展，从而高水平完成立德树人的根本任务。

(资料图)

在了解网络文化育人优势的基础上，发挥其育人功能，助力思政建设高质量发展，高校可结合自身思政建设工作实际，充分发挥网络文化的育人功能，在多元协同、不断创新中提升思政建设水平。

一、紧抓网络文化队伍建设，全面推进思政建设

首先，高校应重视网络文化队伍建设，引领网络文化育人优势的充分发挥。高校要在宏观规划层面重视网络文化队伍的建设，培养思政建设中网络文化专业技术团队，既优化网络文化的内容资源，又为育人优势的发挥提供专业引领，为其融入思政建设奠定基础。其次，高校要全面提升思政建设工作队伍的综合素质，保障网络文化融入的质量，优化以网络文化推进思政建设工作的流程。高校应从人员组成、人员素质和队伍优化等层面，完善思政工作队伍建设，确保思政建设过程中人员结构的多元化、人员素质的专业化及队伍组成的全面性。同时，高校要加强对思政建设工作者的培训，在强化教师思想政治理论知识储备的基础上，大力提升教师的工作技能和育人水平，指导教师充分利用网络文化开展工作，通过网络文化助推思政建设工作的高质量发展。最后，大学生要积极参与思政建设，充分发挥主观能动性，增强学习动力，结合自身的实际需求，不断发挥网络文化在思政建设中的作用。同时，在思政教师的引领下，正确辨析网络文化、传播网络文化，在积极参与和深度互动中提升思政建设质量，有效实现网络文化的育人功能。

二、拓宽网络文化平台建设，推动思政建设的高质量开展

网络文化的传播以及其育人优势的充分发挥，都需要特有的平台支撑。因此，高校要进一步拓展网络文化平台建设，在多元化的平台支撑下激发网络文化育人的活力，使其育人优势在思政建设过程中充分展现。一方面，高校应借助现有的网络平台开展网络文化育人活动。高校可使用校园官网终端、学习强国、微博、微信等平台促进网络文化的传播，在坚持正确政治方向的基础上，丰富平台优秀的网络文化内容，可在各平台设置主题鲜明的专题栏目，有效发挥网络文化的舆论引领作用，不断加强网络思政建设的话语权。另一方面，有条件的高校还可借助先进的网络技术，加大投入，搭建专属于自身的思政建设工作网络平台，以此促进优秀网络文化的传播，便利师生之间的交流互动，持续深化优秀网络文化的影响，带动大学生积极参与思政建设工作的积极性、主动性，共同形成对优秀网络文化的认同。

三、打造网络文化特色品牌，提升思政建设吸引力

网络文化具有多元化的内容和多样化的形式，随着网络技术的快速发展和多元思潮的冲击，在发挥网络文化育人优势的过程中，也会遇到形式化严重、育人实效不理想等问题。为解决此类问题，高校应加强网络文化的内容建设，从大学生学情的实际出发，打造网络文化特色品牌，不断加强思政建设吸引力，充分发挥网络文化育人的优势。第一，高校应从自身学情实际出发，立足地方发展特色，深入挖掘网络文化中蕴含的特色思政育人元素，确保思政建设中网络文化内容的优秀与丰富。第二，在思政建设过程中，高校应加强对于网络文化中正能量的弘扬与传播。在寻求网络文化与思政建设多元融合路径的基础上，打造特有的文化品牌，把地方特有的优秀网络文化资源宣传好、利用好，既丰富思政建设的内容来源，又支撑思政建设的模式创新。高校在结合大学生学情实际的基础上设计不同的工作模式，以学生的文化需求为导向，以丰富多样的网络形式展现时代背景、讲好文化故事，在带动大学生积极参与的过程中，通过网络文化的感染力，提升思政建设的吸引力。

四、完善网络文化安全监管，保障思政建设和谐环境

网络文化具有即时、互动、直观、快速传播的优势，但同时也不可避免地存在一些安全问题。这是由于网络准入门槛较低、安全监管力度不够等原因，因此，在推进思政建设过程中，高校还应结合国家政策和地方网络监管规划，逐步完善网络文化的安全监管，设立科学合理的监管机制，成立专业化的工作队伍，保障网络文化的健康发展，为师生参与思政建设构建和谐安全的网络环境。一方面，高校应建立健全网络文化管理机制，以规范化的工作模式和完善的工作制度开展对网络文化的安全监管，确保网络文化环境的和谐安全。另一方面，高校应组建专业化的网络文化监管团队，密切监管团队与思政建设队伍之间的联系，在互相沟通与交流中，保障网络文化的快速传播，为其推进思政建设的高质量发展提供良好的条件，构建和谐安全的环境。

［作者系哈尔滨金融学院思政部讲师。本文系哈尔滨金融学院省属本科高校基本科研业务费项目重点项目《“90后”大学生荣辱观教育研究》（2018-KYYWF-007）的研究成果］